2 Junio 2024
Esc. Prim. «17 de abril de 1869», Alpuyeca, Mor.
Taller: Diagnóstico de Lengua y práctica de toma de foto e interpretación en semáforo
En la última sesión, los participantes intercambiaron cómo identifican síntomas y anotaron preocupaciones de salud. Se presentó el tema con herramientas útiles, se debatió sobre medicina tradicional y salud comunitaria, y se trabajó en equipos para clasificar fotos de lenguas. La sesión concluyó con un resumen de aprendizajes y un agradecimiento a los asistentes, invitándolos a futuros talleres.
6 Junio 2024
Esc. Prim. «Miguel Hidalgo» Atitalaquia, Hidalgo
Taller: Elaboración de pomadas, desodorantes y repelentes
El 6 de junio de 2024, en la Primaria “Miguel Hidalgo”, se realizó un taller sobre elaboración de pomadas con plantas medicinales. La actividad, iniciada a las 8:45 a.m., incluyó recolección de plantas, preparación de productos y enseñanza sobre propiedades y aromas de las plantas. Se entregaron productos envasados, se intercambiaron entre equipos y se concluyó con evaluaciones y agradecimientos a los participantes.
6 Junio 2024
Esc. Prim. «Miguel Hidalgo» Atitalaquia, Hidalgo
Identificación y manejo de emociones
En la sesión, se organizó el salón para la lectura del cuento Así Es Mi Corazón de Witek-Roussey, con pausas para identificar emociones. Al finalizar, se entregó a cada participante una hoja para dibujar lo que había en su corazón. La actividad concluyó con un ejercicio de relajación, un abrazo personal y una frase de autoafirmación.
10 Junio 2024
Preescolar “Gabilondo Soler”, Naucalpan, Mex.
Identificación y manejo de emociones
A la llegada a la escuela, se ofreció un desayuno en el comedor. Luego, en el espacio de salud, se organizaron las sillas para recibir a las mamás. Ana tomó signos vitales a las participantes, y Karla inició la sesión preguntando sobre su semana para iniciar la conversación.
Se discutió cómo se han sentido y si han hecho ejercicio. Posteriormente, se realizó un ejercicio de percepción en el huerto escolar, donde en parejas, una persona cerró los ojos y escuchó los sonidos mientras la otra le hacía preguntas. La sesión concluyó con un círculo para compartir las percepciones.
CECyS. Esc. Prees.»José de Tapia Bujalance» Iztapalapa, CDMX
Taller: Elaboración de pomadas con plantas medicinales del huerto
El taller sobre desayunos saludables empezó a las 12:30 con 10 docentes. Recibieron un folder con una presentación y un manual. Diana explicó los objetivos, que incluían evaluar los hábitos de desayuno de los estudiantes y la calidad de los alimentos que traen.
Se discutieron diferencias entre desayuno y colación, alimentos a evitar y cómo medir porciones. La maestra Elizabeth compartió mejoras en sus colaciones. El taller incluyó una dinámica y finalizó con la solicitud de que los docentes registraran los hábitos de desayuno y los alimentos enviados. También se consideró un taller para padres.
11 Junio 2024
Esc. Prim. «20 de noviembre» Apaxco, EdoMex.
Taller: Diagnóstico de lengua y toma de foto
El 11 de junio de 2024, en la primaria “20 de Noviembre”, se realizó una jornada de salud sobre diagnóstico de lengua. La sesión incluyó una introducción a la Medicina Tradicional China, la teoría básica y la toma de fotos de lenguas en tres estaciones: preparación, registro y fotografía. Se evaluaron las características de las lenguas usando el semáforo de salud
Taller: Elaboración de pomadas con plantas medicinales del huerto
A las 8 a.m., se dividió a los alumnos en primaria alta y baja. Los de primaria alta trabajaron con cedrón y romero, y los de primaria baja con vaporrub y citronela, cultivadas en la farmacia viva. Con ayuda de dos madres, se organizaron equipos para la cosecha y poda de las plantas.
Luego, los alumnos lavaron, deshojaron y trituraron las plantas con aceite de coco, obteniendo una pasta que se prensó para extraer el aceite. Este se mezcló con aceite de coco y cera de abeja derretida para envasar y etiquetar con dibujos hechos por los alumnos. Las madres expresaron interés en repetir la actividad para aprovechar sus plantas.
13 Junio 2024
CECyS. Esc. Prees.»José de Tapia Bujalance» Iztapalapa, CDMX
Taller de salud emocional con alumnos
A las 9:00 a.m., se realizó una sesión de pintura con los alumnos del grupo 3°C. Tras preparar el material, se explicó la dinámica: pintar emociones al ritmo de la música. Los niños, concentrados, pintaron miedo, tristeza, alegría, enojo y tranquilidad.
Al terminar, se lavaron las manos y los dibujos se dejaron secar. Luego, tras el desayuno en el comedor, se conversó con cada alumno sobre sus obras. Se identificó un estudiante con problemas de agresión en el hogar, un tema ya conocido por la maestra y la directora. La actividad con otros grupos se suspendió por falta de tiempo.
18 Junio 2024
Esc. Prim.»17 de abril de 1869″, Alpuyeca, Mor.
Taller: Elaboración de pomadas con plantas medicinales del huerto
En la escuela se montaron seis mesas para la participación de equipos en dos fases distintas. Los niños visitaron el huerto escolar para cosechar plantas aromáticas, identificando romero, zacate limón, ruda, menta y hierbabuena. Las plantas fueron clasificadas en familias aromáticas y se elaboró una pomada macerando las hierbas con aceite de coco en un molcajete para extraer los aceites esenciales. Los participantes, incluyendo madres y maestras, mostraron gran interés y compartieron sus conocimientos sobre el tema.
20 Junio 2024
Esc. Prim.»Miguel Hidalgo» Atitalaquia, Hidalgo
Taller: Elaboración de pomadas con plantas medicinales del huerto
A las 8 de la mañana, se montaron las mesas para el taller dentro de la biblioteca debido a la lluvia. Se instalaron tres mesas para los niños y una para los adultos encargados de derretir cera y aceite. La lluvia cesó, permitiendo la cosecha de hierbabuena y tomillo en el huerto para la elaboración de pomada.
Mientras tanto, los niños dibujaron y prepararon etiquetas y trípticos. Muchos identificaron las plantas solo por su aroma. Se extrajo el aceite de las plantas con un molcajete y se mezcló con cera de abeja y aceite de coco en una proporción de 7 a 1, logrando una pomada de textura suave.
A iniciativa de los niños, se añadieron pétalos de caléndula y rosas para mejorar el color y aroma. Además, se prepararon dos tipos de desodorantes: uno con piedra lumbre y otro con aceite de coco y bicarbonato de sodio.
CECyS. Esc. Prees.»José de Tapia Bujalance» Iztapalapa, CDMX
Salud psicoemocional. Identificación y manejo de emocioneson plantas medicinales del huerto
Llegamos a la escuela y, tras hablar con la maestra Raquel, realizamos una actividad con el grupo de 3°C. Leímos el cuento “Cuando tengo miedo” y discutimos los temores de los alumnos, quienes dibujaron sus miedos para «alimentar» al monstruo de los temores, lo que les causó alegría. Luego, conversamos con Joshua de 3°B sobre su alopecia y sus intereses.
Como los grupos de 3° tenían conferencias, la segunda sesión se hizo con 2°A, donde los alumnos dibujaron sus emociones. Concluimos con un ejercicio de respiración y autoabrazo. Finalmente, discutimos con la maestra Raquel los detalles para cerrar las sesiones y entregar el informe.
27 Junio 2024
Salud psicoemocional. Identificación y manejo de emociones
Taller de salud emocional con alumnos
Comenzamos con 2°B, donde los alumnos dibujaron emociones del cuento “Así es mi corazón”, destacando la alegría y los arcoíris. Finalizamos con un ejercicio de respiración y autoabrazo.
En 3°B, los niños también expresaron alegría y otras emociones, pero solo entregaron sus dibujos debido al almuerzo.
Después, en 3°A, los estudiantes dibujaron emociones básicas y adicionales como envidia. Concluimos antes del festejo de cumpleaños con respiración y autoabrazo.
Finalmente, en 3°C, superamos dificultades iniciales para realizar un ejercicio de relajación. Despedimos a la maestra Raquel y acordamos enviar el reporte la próxima semana.
